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Los salarios, la demanda y las oportunidades de carrera profesional contribuyen a la migración del profesorado de enfermería en todo el mundo

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Expertos de 12 países se reunieron en Ginebra, Suiza, para explorar las pautas, los tipos y los actuales factores causales y contribuyentes de la migración mundial del profesorado de enfermería, fenómeno en el que los profesores de enfermería dejan su país de origen, para trabajar en otros lugares. En esta cumbre internacional, reunida por el Consejo internacional de enfermeras (CIE) y la Honorable Sociedad de Enfermería Sigma Theta Tau International (STTI), y apoyada por La Fundación Elsevier, por primera vez un grupo interdisciplinario de dirigentes abordó de manera dinámica la crítica necesidad mundial de un profesorado de enfermería cualificado.

Este grupo visionario llegó a la conclusión de que eran insuficientes la información y las pruebas existentes basadas en investigación, sobre la migración del profesorado de enfermería y que todavía queda mucho trabajo por hacer para preparar, contratar y retener a los profesores, conseguir una migración ética y superar los obstáculos que encuentran los docentes cuando optan por trabajar en un país distinto de aquel en que se titularon al principio.

“La participación de esos dirigentes mundiales refleja la importancia de este asunto. La migración del profesorado de enfermería es una cuestión que hasta ahora se ha tratado poco”, dijo la Presidenta de STTI, Karen H. Morin, RN, DNS, ANEF. “Y es un problema global que es más grave en algunas regiones del mundo”.

Cuando el profesorado cruza fronteras, se enfrenta a modelos diversos de prestación de cuidados de salud; se enfrenta a diferencias culturales, lingüísticas y legales; y se ve confrontado a diferencias en los modelos de impartir la formación.

David Benton, Director general del CIE, hizo el siguiente comentario, “Esta reunión, además de aunar y examinar las pruebas disponibles, también consideró diversos entornos futuros y sus posibles consecuencias para asegurar la sostenibilidad en la preparación, la contratación y la retención actuales del profesorado. Identificar con antelación soluciones para el futuro en lo que se refiere al profesorado es de importancia crítica para asegurar unos profesionales de calidad en la próxima generación”.

Durante la cumbre, los contribuyentes expusieron las razones por las que el profesorado busca oportunidades en un país distinto al propio país, entre las que se incluyen factores que fomentan o desalientan, razones individuales y tendencias del sistema académico. Algunos de ellos son similares a los que inciden en el personal de primera línea, pero otros son diferentes.

Entre los factores contribuyentes identificados se incluyen los siguientes:

  • Oportunidades de salarios más elevados
  • Acceso a financiación para investigación
  • Oportunidades de carrera profesional
  • Previsiones de formación posbásica
  • Aumento desproporcionado de la carga de trabajo sin aumento de los recursos
  • Falta de interés en las carreras de profesorado de enfermería
  • Altos costes de la formación del profesorado
  • Posibilidad de trabajar con colegas expertos y participar en colaboraciones de investigación
  • Cambios en la preparación mínima de la formación

“La capacidad de formar más enfermeras es de importancia capital para mejorar la calidad de los cuidados de salud en todo el mundo”, dijo David Ruth, Director ejecutivo de La Fundación Elsevier. “Sólo dando estos pasos para entender la manera en que la migración contribuye a la escasez de profesorado de enfermería podemos empezar verdaderamente a realizar el cambio. Nos sentimos orgullosos de estar en la vanguardia de esta iniciativa”.

El grupo de expertos incluía enfermeras dirigentes y expertos de atención de salud internacionales con ámbitos de experiencia tales como el profesorado, cuerpos de policía, asociaciones profesionales, entidades gubernamentales, organizaciones comerciales, migración y economía.

En 2009, en una encuesta hecha por la Asociación Estadounidense de Colegios de Enfermería se constató que casi dos terceras partes de las escuelas de enfermería que respondieron señalaron que la escasez de profesores era la razón por la que no se aceptaban más solicitantes.

Organizaciones tales como la Asociación de Enfermeras del Canadá, la Asociación de Escuelas de Enfermería del Canadá, la Liga Nacional para la Enfermería y la Asociación Estadounidense de Colegios de Enfermería han tratado de cuantificar el problema, pero existe escasa investigación para evaluar lo que puede hacerse en relación con estas tendencias.

La información facilitada por la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) sugiere que la migración internacional de trabajadores capacitados de salud, educación y nueva tecnología está en aumento. Y el órgano de reglamentación de la medicina en Pakistán ha observado que trasladar al profesorado de una universidad a otra a mitad del semestre perturba el proceso de aprendizaje.

Las conclusiones de la Reunión se recopilarán en un informe final en que se detallarán los factores en torno a esta cuestión y se sugerirán pasos siguientes realistas, prácticos y medibles para abordar la escasez de profesorado en el mundo.

Última actualización el Miércoles 01 de Septiembre de 2010 14:32